En la misma ceremonia del día 24 de febrero, se recordo el dia internacional de la lengua materna.
viernes, 26 de febrero de 2010
Ceremonia 24 de febrero 2010
En la Telesecundaria "Joaquín Amaro" se efectuó la ceremonia del día de la bandera, además de iniciar con las festividades en forma oficial del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución. Participaron todos los grupos y asistieron un buen número de padres de familia, la ceremonia estuvo a cargo del tercer grado "A", alumnas del primero "A" y "B" izaron la bandera monumental, el tercero "B" presento una plástica alusiva al Plan de Iguala, El segundo "B" habló sobre el día Internacional de la lengua materna, los alumnos cantaron el himno nacional en náhuatl, el primero "B" interpretaron la melodía "la decena trágica" conmemorando ese hecho y el segundo "B" hizo una remembranza sobre la evolución de nuestra bandera.
Colegiado en Acuexcomac ( Ciencias I )
COLEGIADO EN ACUEXCOMAC
12 de febrero de 2010.
E
ste colegiado tuvo como referencia el trabajo en ciencias primero (Biología), el ponente fue el m
aestro Manuel Garrido, iniciamos con un examen de exploración que al final lo contestamos entre todos, pero nos percatamos de las deficiencias que tenemos, se vio un video referente a conocimiento el cual nos vaticina que próximamente todo será digital por lo que el docente debe actualizarse pues las nuevas tecnologías nos van rebasando a una velocidad impresionante. La información se encuentra ahora al alcance de todos, solo necesitamos una computadora, un teléfono celular o un blackberry y servicio de internet para tener la información al alcance de todos . A continuación se hizo una dinámica para integrar grupos con la canción del “Ciempiés” se vio el video “bailando por un sueño” muy chusco pues un indigente baila con la música que lleva por dentro. Después se nos repartieron hojas con diferentes frases 
concernientes a las secciones de cad
12 de febrero de 2010.
E
ste colegiado tuvo como referencia el trabajo en ciencias primero (Biología), el ponente fue el m
aestro Manuel Garrido, iniciamos con un examen de exploración que al final lo contestamos entre todos, pero nos percatamos de las deficiencias que tenemos, se vio un video referente a conocimiento el cual nos vaticina que próximamente todo será digital por lo que el docente debe actualizarse pues las nuevas tecnologías nos van rebasando a una velocidad impresionante. La información se encuentra ahora al alcance de todos, solo necesitamos una computadora, un teléfono celular o un blackberry y servicio de internet para tener la información al alcance de todos . A continuación se hizo una dinámica para integrar grupos con la canción del “Ciempiés” se vio el video “bailando por un sueño” muy chusco pues un indigente baila con la música que lleva por dentro. Después se nos repartieron hojas con diferentes frases 
concernientes a las secciones de cad
a secuencia, esto fue como una reafirmación de nuestro trabajo diario. Se pasó el video del calentamiento global lo que está sucediendo en el planeta de los cataclismos que están sucediendo como, los terremotos, ciclones, nevadas, lluvias a destiempo, seguimos haciendo el experimento de la secuencia 23, hacer un terrario, mismo que fue ejecutado por los presentes al curso. Con esto finalizó el colegiado alcanzando el objetivo.
Conferencia del Lic. Miguel Campos
El día 19 de enero del 2010, se presentaron todos los maestros correspondientes a la región Tepeaca de escuela Telesecundarias, encabezados por el Jefe de sector Maestro Aarón Sánchez Sánchez y los supervisores de la región para escucha
r la ponencia del Lic. Miguel Campos con el tema “La lectura” Su comentario se baso en la importancia que tiene el conocimiento para nuestra vida diaria haciendo referencia a os sucedido en Haití el día 12 de enero, de que es el país mas pobre de América latina que la mayoría de su población es analfabeta y que México no toca mal las rancheras y q
ue tal vez Haití hubiese respondido de otra manera al desastre natural que tuvo pero la falta de conocimientos los hizo no responder de una manera adecuada para resolver su problemática, los países con una mejor vida son Finlandia, Suecia, Islandia, Noruega, Dinamarca …
La educación que tiene estos países es de lo mejor pues tienen maestros muy bien pagados, por lo que son unos verdaderos profesionales de la educación, además que es muy difícil conseguir un lugar para maestro ahí trabajan los que verdaderamente tiene vocación, en esos países, nos comento que la población se lee un libro POR SEMANA, mientras en México nos leemos un libro y medio, pero al año es por eso que en la lista de países México se encuentra entre los últimos lugares. Nos pidió que leyéramos por lo menos diez minutos diarios y que sin darnos cuenta es
taríamos leyendo varios libros al año. Finalizó su charla con la oración del libro además de varias sugerencias para que introduzcamos a los jóvenes al mundo de la lectura.
A las doce horas iniciamos con las experiencias exitosas del programa nacional de lectura que se lleva en cada institución educativa, todas interesantes porque escuchamos a los jóvenes estudiantes, docentes y directivos de las acciones realizadas en sus zonas y escuelas, como lecturas en un café literario, círculos de lectura, redacción de cuentos, cuenta cuentos, lectura en atril, lectura en publico (en las ceremonias de los lunes). También el como ordenaron la biblioteca bajo que criterios. Este trabajo fue de gran beneficio porque vemos lo que hacen en otros lados y nos dan ideas para
realizar otras.
r la ponencia del Lic. Miguel Campos con el tema “La lectura” Su comentario se baso en la importancia que tiene el conocimiento para nuestra vida diaria haciendo referencia a os sucedido en Haití el día 12 de enero, de que es el país mas pobre de América latina que la mayoría de su población es analfabeta y que México no toca mal las rancheras y q
ue tal vez Haití hubiese respondido de otra manera al desastre natural que tuvo pero la falta de conocimientos los hizo no responder de una manera adecuada para resolver su problemática, los países con una mejor vida son Finlandia, Suecia, Islandia, Noruega, Dinamarca …La educación que tiene estos países es de lo mejor pues tienen maestros muy bien pagados, por lo que son unos verdaderos profesionales de la educación, además que es muy difícil conseguir un lugar para maestro ahí trabajan los que verdaderamente tiene vocación, en esos países, nos comento que la población se lee un libro POR SEMANA, mientras en México nos leemos un libro y medio, pero al año es por eso que en la lista de países México se encuentra entre los últimos lugares. Nos pidió que leyéramos por lo menos diez minutos diarios y que sin darnos cuenta es
taríamos leyendo varios libros al año. Finalizó su charla con la oración del libro además de varias sugerencias para que introduzcamos a los jóvenes al mundo de la lectura.A las doce horas iniciamos con las experiencias exitosas del programa nacional de lectura que se lleva en cada institución educativa, todas interesantes porque escuchamos a los jóvenes estudiantes, docentes y directivos de las acciones realizadas en sus zonas y escuelas, como lecturas en un café literario, círculos de lectura, redacción de cuentos, cuenta cuentos, lectura en atril, lectura en publico (en las ceremonias de los lunes). También el como ordenaron la biblioteca bajo que criterios. Este trabajo fue de gran beneficio porque vemos lo que hacen en otros lados y nos dan ideas para
realizar otras. jueves, 25 de febrero de 2010
Reunión PNL en Tlacamilco
Reunión de evaluación del Programa Nacional de Lectura que se efectúan en cada una de la escuelas Telesecundarias de la zona 035 de Amozoc.
Se efectuó una reunión en la Telesecundaria de Tlacamilco, para conocer los avances de las acciones de las bibliotecas escolares de la zona, con la presencia del supervisor escolar Mtro. Manuel Maldonado Reyes, el ponente Adalberto Juárez Aguirre este nos explico la forma en que debe organizarse la biblioteca escolar y de los programas que cada escuela debe llevar de acuerdo al Programa Nacional de Lectura entre estos se encuentran 11 + 1,
Varios compañeros comentaron de las acciones que efectúan apoyados en los materiales de sus bibliotecas como, redacción de cuentos, de historietas, completar historietas, cambiar final de cuentos, lectura en voz alta, lectura ante un auditorio y más.
Varios compañeros comentaron de las acciones que efectúan apoyados en los materiales de sus bibliotecas como, redacción de cuentos, de historietas, completar historietas, cambiar final de cuentos, lectura en voz alta, lectura ante un auditorio y más.jueves, 21 de enero de 2010
¿Quién fue Joaquín Amaro?
General Joaquín Amaro Domínguez fue un militar mexicano que participó en la Revolución mexicana.
Nació en Corrales de Abrego, Zacatecas, el 16 de agosto de 1889. Sus padres fueron Antonio Amaro y Ángela Domínguez, de ascendencia indígena. Su padre luchó al lado de Luis Moya, primer Jefe Maderista en Zacatecas. En febrero de 1911 se incorporó a la lucha maderista en las fuerzas comandadas por Domingo Arrieta, operando en Durango; posteriormente pasó a las filas del cuerpo de rurales de Gertrudis G. Sánchez. En 1912 fue enviado a combatir a los zapatistas; por sus acciones fue ascendido a cabo primero de rurales.
Cuando Victoriano Huerta asumió el poder en febrero de 1913 Joaquín Amaro tomó las armas, adquiriendo pronto gran fama entre los militares michoacanos, donde operaba dentro de las fuerzas de Gertrudis G. Sánchez. En mayo derrotó a los federales en la Cuesta de los Pinzanes, y más tarde atacó Puruándiro, Uruapan, Zitácuaro y Zinapécuaro. Fue decisivo en el triunfo constitucionalista en Michoacán. A partir de la escisión revolucionaria se alió a las fuerzas convencionistas, aunque por muy poco tiempo. Cuando los villistas invadieron Michoacán, Amaro y sus fuerzas se replegaron hacia el sur. Ya otra vez como carrancista recuperó Silao. Con ésta y otras batallas los “Rayados” de Amaro, llamados así pues usaban uniformes de las prisiones de San Juan de Ulúa, cobraron fama nacional. Joaquín Amaro y sus tropas quedaron incorporados al Ejército de Operaciones comandado por el General Álvaro Obregón. Al frente de Cuatro mil “Rayados”, que formaban la 5ª. División del Ejército Obregoncista, participó en la Batalla de Celaya, donde hizo un brillante papel. En 1916 combatió en Morelos contra los zapatistas, y en 1918 operó en Durango y Chihuahua contra los villistas. También fue comandante miliar de la zona norte, que comprendía los estados de Chihuahua, Durango, Nuevo León, Coahuila y San Luis Potosí. En 1920 se unió al Plan de Agua Prieta como Jefe de la 5ª. División del Norte. Para 1924 fue normado subsecretario Encargado del Despacho de Guerra y Marina. Siendo ya General de División, ocupó la secretaria de Guerra durante los periodos presidenciales de Plutarco Elías Calles, Pascual Ortiz Rubio y de Emilio Portes Gil. Su labor al frente del Ejército, desde 1924 hasta 1931, culminó en su Plan de reorganización de Jefes y tropas surgidos de la Revolución y con la regeneración del ejército: implantó disciplina y técnica y propagó actividades deportivas y culturales a través de bibliotecas populares en los cuarteles.
Durante el período de 1931 a 1935 fue director de Educación Militar y del Heroico Colegio Militar. En 1940 fue precandidato presidencial, pero se retiró de la contienda electoral. Al ser expulsado Plutarco Elías Calles del país se le concedió una licencia ilimitada en el ejército. En 1943 hizo un estudio titulado “Problemas de nuestra Defensa Nacional”. Murió en Pachuca, Hidalgo en 1952. También es importante mencionar que este ilustre militar, fue el fundador de la Escuela Superior de Guerra, que se localiza al sur de la Ciudad de México, en San Jerónimo Lídice. Este dato es importante, ya que a partir de la creación de este plantel, se da inicio a la profesionalización de los mandos en las Fuerzas Armadas que ha permitido contar con militares preparados en la ciencia y arte de la guerra y la generación de doctrina que gobierna la actuación de las tropas. La Escuela Superior de Guerra inició sus actividades con el Curso de Estado Mayor el 15 de abril de 1932 en las instalaciones del antiguo Colegio Militar de Popotla, D.F., siendo su creador el General de División Joaquín Amaro Domínguez a quien se le confió la profesionalización del Ejército postrevolucionario; teniendo como misión: Impartir a los Jefes y Oficiales del Ejército los conocimientos militares de carácter superior, que los capaciten para el servicio de los Estados Mayores y para el Ejercicio del Mando. El Teniente Coronel de Estado Mayor Luís Alamillo Flores, primer militar del Ejército Mexicano con estudios de Estado Mayor, realizados en Francia, colaboró en la redacción de los planes y programas de estudio y posteriormente fue el Primer Director del Plantel.
http/joaquin-amaro-tlaxco.blogspot.com
Nació en Corrales de Abrego, Zacatecas, el 16 de agosto de 1889. Sus padres fueron Antonio Amaro y Ángela Domínguez, de ascendencia indígena. Su padre luchó al lado de Luis Moya, primer Jefe Maderista en Zacatecas. En febrero de 1911 se incorporó a la lucha maderista en las fuerzas comandadas por Domingo Arrieta, operando en Durango; posteriormente pasó a las filas del cuerpo de rurales de Gertrudis G. Sánchez. En 1912 fue enviado a combatir a los zapatistas; por sus acciones fue ascendido a cabo primero de rurales.
Cuando Victoriano Huerta asumió el poder en febrero de 1913 Joaquín Amaro tomó las armas, adquiriendo pronto gran fama entre los militares michoacanos, donde operaba dentro de las fuerzas de Gertrudis G. Sánchez. En mayo derrotó a los federales en la Cuesta de los Pinzanes, y más tarde atacó Puruándiro, Uruapan, Zitácuaro y Zinapécuaro. Fue decisivo en el triunfo constitucionalista en Michoacán. A partir de la escisión revolucionaria se alió a las fuerzas convencionistas, aunque por muy poco tiempo. Cuando los villistas invadieron Michoacán, Amaro y sus fuerzas se replegaron hacia el sur. Ya otra vez como carrancista recuperó Silao. Con ésta y otras batallas los “Rayados” de Amaro, llamados así pues usaban uniformes de las prisiones de San Juan de Ulúa, cobraron fama nacional. Joaquín Amaro y sus tropas quedaron incorporados al Ejército de Operaciones comandado por el General Álvaro Obregón. Al frente de Cuatro mil “Rayados”, que formaban la 5ª. División del Ejército Obregoncista, participó en la Batalla de Celaya, donde hizo un brillante papel. En 1916 combatió en Morelos contra los zapatistas, y en 1918 operó en Durango y Chihuahua contra los villistas. También fue comandante miliar de la zona norte, que comprendía los estados de Chihuahua, Durango, Nuevo León, Coahuila y San Luis Potosí. En 1920 se unió al Plan de Agua Prieta como Jefe de la 5ª. División del Norte. Para 1924 fue normado subsecretario Encargado del Despacho de Guerra y Marina. Siendo ya General de División, ocupó la secretaria de Guerra durante los periodos presidenciales de Plutarco Elías Calles, Pascual Ortiz Rubio y de Emilio Portes Gil. Su labor al frente del Ejército, desde 1924 hasta 1931, culminó en su Plan de reorganización de Jefes y tropas surgidos de la Revolución y con la regeneración del ejército: implantó disciplina y técnica y propagó actividades deportivas y culturales a través de bibliotecas populares en los cuarteles.
Durante el período de 1931 a 1935 fue director de Educación Militar y del Heroico Colegio Militar. En 1940 fue precandidato presidencial, pero se retiró de la contienda electoral. Al ser expulsado Plutarco Elías Calles del país se le concedió una licencia ilimitada en el ejército. En 1943 hizo un estudio titulado “Problemas de nuestra Defensa Nacional”. Murió en Pachuca, Hidalgo en 1952. También es importante mencionar que este ilustre militar, fue el fundador de la Escuela Superior de Guerra, que se localiza al sur de la Ciudad de México, en San Jerónimo Lídice. Este dato es importante, ya que a partir de la creación de este plantel, se da inicio a la profesionalización de los mandos en las Fuerzas Armadas que ha permitido contar con militares preparados en la ciencia y arte de la guerra y la generación de doctrina que gobierna la actuación de las tropas. La Escuela Superior de Guerra inició sus actividades con el Curso de Estado Mayor el 15 de abril de 1932 en las instalaciones del antiguo Colegio Militar de Popotla, D.F., siendo su creador el General de División Joaquín Amaro Domínguez a quien se le confió la profesionalización del Ejército postrevolucionario; teniendo como misión: Impartir a los Jefes y Oficiales del Ejército los conocimientos militares de carácter superior, que los capaciten para el servicio de los Estados Mayores y para el Ejercicio del Mando. El Teniente Coronel de Estado Mayor Luís Alamillo Flores, primer militar del Ejército Mexicano con estudios de Estado Mayor, realizados en Francia, colaboró en la redacción de los planes y programas de estudio y posteriormente fue el Primer Director del Plantel.
http/joaquin-amaro-tlaxco.blogspot.com
Suscribirse a:
Entradas (Atom)